Resumen

"LAS TIC Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN"

Naveles,M.,Omaña, O.

Las NTIC han impactado en la vida cotidiana casi desde los inicios del siglo XXI  de manera que el internet se fue haciendo de uso sustentable dentro de los hogares, así como por ejemplo el uso de la TV que sin duda alguna ha tenido un gran impacto desde su aparición en la vida cotidiana, sin embargo, las NTIC se han visto también involucradas dentro del ámbito educativo  mediante un enfoque constructivista en el cual el objetivo primordial es “aprender a aprender” en donde los integrantes de una institución educativa: Profesores, educandos, directivos, etc., mediante la manipulación de las NTIC se logre una recopilación de información de forma adecuada, la cual permita la resolución de problemas.

Conforme pasan los años el ser humano y cualquier actividad que este realice van evolucionando, en el caso de las NTIC en un ámbito educativo podemos decir que desde se implementación dentro de este ámbito a sido un facilitador tanto como de capacitación para profesores como el proceso de aprendizaje de los alumnos, así también permitiendo que este proceso  sea cada vez más dinámico y creativo. Esto ha traído gran beneficio al ser humano como el que transformen información en conocimiento, pero no en todos los seres humanos las NTIC han afectado de la misma forma, en algunos ha provocado adicción, regazo o escasez de conocimiento y manejo de información,  en cuanto a la comunicación se ha hecho facilitador como uso delictivo y demás.

El hombre  desde que se encontraba en una sociedad primitiva ha necesitado comunicarse, como lo mencionamos anteriormente toda actividad que realiza el ser humano va evolucionando, en este caso podemos mencionar que la comunicación en sus primeros días era táctil, luego pasó a ser auditiva la cual se percibía a través de gritos y sonidos, hasta lograr lo que actualmente conocemos y manejamos como el lenguaje el cual nos permite comunicarnos y expresarnos de una manera más fácil y entendible.

Wilbor Shamm dice “El proceso de comunicación interpersonal es solo posible cuando existen campos comunes entre el emisor y el receptor, de no ser así, el significado del mensaje no se comprende”. Se considera que el hombre es emisor y receptor de manera simultánea al comunicarse, pues al recibir un mensaje lo manipula de manera que pueda responder a este.

El lenguaje es un código el cual permite estar en comunicación, se considera que el código es el que le da significado a cada palabra, y este significa varía debido a distintos factores como: la época en que se utiliza, término que se le de, zona geográfica en la que se encuentra y el país. Por ejemplo, dentro de el aula de clases si los alumnos y el profesor no están utilizando el mismo código en el que el profesor está impartiendo su clase y la mitad de los alumnos no pone atención es que no están en el mismo código, no se podrá lograr la transmisión de información ni mucho menos una comunicación. Por ende la comunicación se logra solo si el emisor y el receptor lo desean, pues es un acto volitivo.

La evolución de las NTIC se ha visto desde los  años 50 mediante el cual se da la incorporación del cine, radio y televisión como medios de educación masiva, abriendo paso a la tele-educación lo que la caracteriza por dar una capacitación a distancia por medio de las TIC. En los 70 viene consigo una serie de innovaciones como impresiones, vídeos y audio laboratorios. En la última década del siglo XX un paradigma se establece en la sociedad, el informático-telemático el cual se dio gracias a la aparición de las TIC introduciendo nuevos elementos a la sociedad.

Se considera que los docentes deben guiar el proceso de enseñanza con el uso de las TIC mediante estrategias que le permitan a los alumnos desarrollar habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, lógico, reflexivo y autónomo  para lograr un balance entre el conocimiento, la información y los alumnos. Para esto también se deben implementar metodologías que dentro de su estructura vengan integradas las tecnologías para lograr que el futuro de los alumnos sea proactivo y así desarrollar habilidades dentro de su área de competencia. Todo esto que se menciona el docente a cargo debe elegir y desarrollar de forma adecuada el software con el que se va a trabajar de acuerdo a:

• El grado en el que esté impartiendo clases.
• Cubrir las necesidades de los alumnos dentro del aula.
• Considerar el currículo de estudios
• La didáctica.

Esto con el fin de que el proceso de enseñanza aprendizaje que el docente implemente en sus alumnos sea de acuerdo a su grado de estudios y logré cumplir con cada uno de los objetivos educacionales de estos.

Bibliografía  

Navales, M., Omaña, O.(2011). Las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.