TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN

RESUMEN: “ESTRATEGIAS DE DOCENTES CON TECNOLOGÍAS” El aprendizaje se puede definir como el cambio de conocimiento del estudiante, este es relativamente permanente y se produce mediante una experiencia educativa la cual hace posible que esté de un nuevo significado al nuevo conocimiento en función de su base de conocimientos previos. Por lo cual la enseñanza y el aprendizaje son procesos interconectados que suponen el impulso fundamentado de cambios en los conocimientos con base en el diseño de experiencias adecuadas. La cual construye un modelo de conocimiento integrado por diversas piezas de información de las cuales carecía y se da mediante la asignación de sentido a las experiencias que obtenemos cotidianamente. Sin embargo en la actualidad podemos decir que los programas educativos en los niveles de educación media y superior se conducen con situaciones mixtas de aprendizaje que exceden la combinación de recursos tecnológicos y presenciales, para incluir una mezcla de método...

Resumen: “Las TIC y los procesos de enseñanza-aprendizaje:  la supremacía de las programaciones,  los modelos de enseñanza y las calificaciones  ante las demandas de la sociedad del conocimiento” Los docentes han intentado introducir las TIC en el aula a pesar de las dificultades que ello ha conllevado para parte del colectivo, aunque el uso ha sido muy dispar. En la mayoría de los casos el único cambio apreciable es de tipo material, es decir, la sustitución parcial del uso de los libros de texto por el ordenador, manteniendo la estructura de clase tradicional. En estos casos las TIC no se han utilizado para superar el aprendizaje meramente académico. El papel desempeñado por el profesorado sigue siendo una pieza fundamental en los procesos de enseñanza, aunque se vaya creando un pequeño espacio en el que el alumnado toma protagonismo y manipula un recurso a través del cual también aprende. La enseñanza está centrada, pues, en la transmisión de los mismos o simil...

Resumen: “Las tecnologías para la innovación y la práctica docente” Las habilidades de un docente como, su conocimiento, experiencia, creencias y biografía personal y profesional influyen en la forma en que se implican en cualquier innovación. Pero cabe destacar que las creencias religiosas de cada docente influyen en la utilización de las tecnologías en su aula, es decir, los profesores que son más reflexivos y conscientes de sus propias creencias pedagógicas, son más adaptativos y flexibles. Hasta ahora las tecnologías han venido siendo un elemento añadido pero externo al conocimiento profesional docente. Para el profesorado el conocimiento tecnológico supone la necesidad de adquirir competencias para la gestión de una determinada tecnología y se refiere a cómo el uso de las tecnologías puede ayudarnos a resolver problemas o a comprender mejor determinados contenidos. Como hemos visto, la innovación educativa no puede entenderse sin tener en cuenta a los docentes que las pi...

Resumen: “La usabilidad de TIC en la práctica educativa” La usabilidad de las TIC permiten accesibilidad y experiencia mediante la interacción de entre sistemas o dispositivos tecnológicos con el hombre. Dentro del ámbito educativo, la usabilidad  de las TIC se refiere al uso de las diferentes tecnologías para acceder a su uso y aplicación ya que el maestro es quien debe emitir su juicio de valor ante qué tipo de recursos pueden incorporar al proceso educativo con base en los modelos pedagógicos sobre los cuales basan su quehacer docente. Los docentes aportan la evaluación para determinar de qué manera se puede emplear la tecnología para hacer de las clases escenarios en los cuales realmente se genere conocimiento en los alumnos de manera atractiva y de acuerdo con los avances e innovaciones que se producen en la sociedad del conocimiento y la información. Al realizar la evaluación de qué tipo de medio tecnológico pueden incorporarse en la práctica educativa se determina su...

“Resumen: " Aprender con Internet” Consideramos el Internet como una herramienta dentro de cada contexto de la sociedad, especialmente dentro del contexto educativo, en el cual se debe integrar dentro del currílum  y adaptarlo al objetivo pedagógico con el objetivo de hacer el aprender pertinente, activo y moderno. El Internet como sociedad lo debemos adaptar para cumplir con nuestras necesidades y satisfacerlas, dentro del ámbito educativo se debe adaptar para darle un uso pedagógico  y así apoyar y dar motivación tanto a los discentes como a docentes, pues es de suma importancia que el personal académico esté capacitado para así poder llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje de forma innovadora y eficaz, esto mediante una condición diversa y cultural. El uso que se le da a internet en el contexto educativo es mediante docentes no mayores a 30 años, actualmente los “nuevos maestros”, casi todos, se enfocan en llevar a cabo dentro del aula como medio didáctico e...